Schoolschrijver

Nieuwe website: Lekkerlezen.nu

Er is een nieuwe website over kinderboeken! Kinderboekenmakers geven tips over kinderboeken.

Schrijvers en illustratoren komen vaak op scholen om over boeken te praten. Zij weten als geen ander wat kinderen graag lezen. De schrijvers die meewerken aan deze site zijn ook ‘Schoolschrijver. Zij lezen veel kinderboeken en geven lessen en workshop over boeken, schrijven en leesbevordering.

Tijdens schoolbezoeken vragen kinderen vaak: ‘Wat vindt u leuke boeken? Wat leest u zelf?’ Het is daarom heel logisch om kinderboekmakers naar hun boekentips te vragen. Hieruit is de website Lekkerlezen.nu ontstaan. Kinderboekmakers delen hun enthousiasme voor de beste en leukste kinderboeken. Je krijgt dus boekentips van kinderboekenmakers!

De site is bedoeld voor kinderen, ouders, leerkrachten en andere geïnteresseerden.
Je zult er geen kritiek vinden, want we bespreken alleen boeken waar we enthousiast over zijn.

Op ‘Lekker lezen nu’ vind je de beste boekentips van de leukste kinderboekenmakers!

LET OP: De website eindigt niet op .nl maar op .nu.

 

Wat?

De recensies zijn kort en krachtig. Je leest of hoort over elk boek:

  • wat het is: waar het over gaat;
  • voor wie het geschikt is;
  • waarom de tipgever er zo enthousiast over is.

Je kunt op de website geen boeken bestellen. Daarvoor ga je naar je lokale boekwinkel.

Bij het zoeken kun je kiezen voor:

  • Leeftijd: kies voor welke leeftijd je een kinderboek zoekt.
  • Soort boek: kies het genre.
  • Tips van kinderboekmakers: selecteer jouw favoriete kinderboekenmaker en kijk wat hij of zij adviseert.
  • Of kies een trefwoord!

Waarom?

Wat maakt deze website anders dan de recensie-website die er al zijn?

1. Doordat de recensies kort en helder zijn, is de website ook geschikt voor kinderen. Zij kunnen zoeken op leeftijd en kijken of ze leuke boeken zien.

2. Op deze website wordt geen kritiek gegeven. Wij bespreken alleen boeken waar we enthousiast over zijn. Stomme of minder leuke boeken bespreken we niet. Vaak is leuk of stom ook een kwestie van smaak. Ons idee is dat je het best positief over boeken kunt spreken. Wij spreken geen waarde-oordeel uit of een boek ‘literair’ is.

3. Wij bespreken ook boeken die al langer geleden verschenen zijn. Soms duurt het een paar jaar voordat mensen ontdekken hoe goed een boek is. Recensenten bespreken doorgaans alleen wat net verschenen is. Het kan gebeuren dat een boek niet meer in de winkel ligt. In dat geval kun je het vast nog wel in de bibliotheek vinden.

Wie?

Ik heb de website bedacht en gemaakt. Diverse kinderboekenmakers maken tips, waaronder: Claudia Jong, Aby Hartog, Li Lefébure, Marlies Verhelst en Kate Schlingemann. Op de pagina Wie? kun je op hun foto klikken en hun website bezoeken.

De illustraties op de website zijn van schrijver en illustrator Iris Boter, www.irisboter.nl, bekend van de boeken van Juf Braaksel, Herre, De Dieren Ridders en heel veel andere boeken.

 2,124 total views,  6 views today

Nieuwe website! Voorleesgids: Gratis digitale kinderboeken

Door de corona-crisis zijn veel digitale kinderboeken tijdelijk gratis!
In De voorleesgids zijn alle links naar gratis digitale kinderboeken verzameld.
Zo weten ouders, leerkrachten en kinderen waar ze digitale kinderboeken kunnen vinden.

 

 2,389 total views

Hoe ik een ‘probleemleerling’ werd

Ik schreef een artikel voor Nivoz – Het kind. Je vindt de link hier. De tekst staat ook hieronder. Als je wilt reageren, is het fijn om het op de Nivoz site te doen.

Iedereen kent wel een leerling die boos en tegendraads is. Een lastpak, ruziemaker, negatieveling, onderpresteerder. Een leerling die met tegenzin naar school gaat en waarmee je lastig kunt communiceren. Er zijn nu eenmaal ‘moeilijke kinderen’. Of worden ze zo gemaakt? vraagt Rian Visser zich af. Als kinderboekenschrijver geeft ze regelmatig les op scholen. Als zij zelf ‘leerling’ is bij een sportvereniging, ervaart ze weer vanuit dat perspectief hoe belangrijk wederzijds respect en echt contact is tussen leraar en leerling.

Ik geef als kinderboekenschrijver regelmatig les op scholen. Laatst was ik een half jaar Schoolschrijver op een school voor kinderen met gedragsproblemen. Ik vond het ontzettend fijn om met deze kinderen te werken. Ze reageerden vaak positief, enthousiast en assertief. Meer dan op reguliere scholen hadden ze hun eigen inbreng en durfden ze eigen keuzes te maken. Ik liet mijn lessen bijsturen door hun inbreng en kreeg daar veel voor terug. Ook de leerkrachten zag ik enorm hun best doen om elk kind te zien en er een goede verstandhouding mee op te bouwen. Als kinderen op zo’n school komen, is er natuurlijk al het een en ander gebeurd. Sommige kinderen met psychische problemen zijn niet op een goede manier bejegend. Ik wil een ervaring van mijzelf delen. Ik veranderde afgelopen jaar van een ontspannen, positieve leerling in een boze leerling. Ik werd een probleemgeval.

Ik deed deze ervaring op bij een vereniging voor een geweldloze verdedigingssport. Respect voor de leraar speelt tijdens de les een grote rol. Na elke persoonlijke aanwijzing van de leraar, hoor je te buigen. Tegenspreken op de mat wordt niet gewaardeerd.

Ik trainde met plezier, maar het ging mis toen er een nieuwe leraar kwam. In het begin was hij zeer over mijn techniek en houding te spreken. Hij wilde mij snel examen laten doen. Het tempo van de lessen lag echter hoger dan ik aankon. Daarnaast vond ik de warming-up vervelend. De leraar zei bijvoorbeeld: ‘Wie het niet volhoudt, moet tien seconde langer.’ Of: ‘Iedereen moet het volhouden. Als je stopt, moet de rest tien seconde langer.’

Ik trainde met plezier, maar het ging mis toen er een nieuwe leraar kwam

Gelukkig ben ik geen onmondig kind. Straf en groepsdruk boeien me niet. Ik stop gewoon als ik moe word en verlaag mijn tempo als ik kortademig word. Ik betaal voor die lessen, niemand hoeft mij te bevelen. Overigens heb ik last van hartritmestoornissen en een kapotte knie. Dat vertelde ik natuurlijk. Los daarvan, bepaal ik gewoon zelf hoeveel ik doe.

Langzaamaan werd het plezier minder. Ik kreeg weinig complimenten. Ik werd toch gepusht om dingen te doen die ik niet wilde of niet kon. Ik voelde me ondergewaardeerd. Hierdoor kwam ik vaak gefrustreerd thuis en was ik tijdens de les passief opstandig.

Een ander punt was de groepssfeer. De leraar benadrukte elke les de rangorde en pushte leerlingen om hard te werken voor de volgende graad. Hierdoor begonnen leerlingen zichzelf met elkaar te vergelijken, terwijl het in deze sport juist de bedoeling is dat beginners en gevorderden samen trainen en elkaar helpen.

Er kwamen examens aan. Hoewel mijn leraar eerder had gezegd dat ik klaar was voor een volgende graad, sprak hij ineens ten overstaan van de hele groep zijn twijfels over mij uit. Hij zag wel kwaliteiten, zei hij, maar ook allerlei zwakke punten, zoals mijn conditie. Ik trainde al maanden heel hard met hulp van andere gevorderden en iedereen wist dat ik het kon. Waarschijnlijk zei hij het om extra druk op mij te zetten of omdat ik als leerling me niet onderdanig genoeg gedroeg.

Mijn passieve opstandigheid sloeg om in openlijke woede. Ik zei dat ik geen examen deed als hij aan mij twijfelde. Dat zouden kinderen eens moeten doen. ‘Meester, als u niet in mij gelooft, maak ik gewoon geen toets!’

‘Jij doet wel examen’, zei de leraar.

‘Nee, ik doe geen examen als jij zegt dat je aan mij twijfelt’, herhaalde ik. Ik wist dat hij graag wilde dat ik examen deed, omdat veel leerlingen met een hogere graad goed is voor de school. Ik besloot de machtpositie om te draaien. Hij mocht smeken dat ik examen deed.

‘Ik geef geen garantie vooraf.’

‘Dat vraag ik ook niet. Ik vraag vertrouwen.’

De week erna waren de examens. Rustig en beheerst voerde ik alles uit. Ik slaagde met opgeheven hoofd. De leraar hield bij elke kandidaat een praatje. Bij mij zei hij dat ik de week ervoor een ‘emotionele meltdown’ had gehad, maar dat zijn opmerking mij net dat duwtje had gegeven dat ik nodig had. Dat duwtje had ik inderdaad gekregen. Ik besloot een andere leraar te zoeken.

Helaas kunnen kinderen niet zo makkelijk zelf invloed uitoefenen op hun leeromgeving. Sommige kinderen zitten vast in een systeem dat hen langzaamaan steeds bozer en onwilliger maakt. Of ze treffen een leraar, die hen niet begrijpt. Bovengenoemde leraar weet anderen wel te inspireren. Hij denkt echter dat iedereen op dezelfde manier wil leren: bijvoorbeeld door gedrild te worden.

Een goede leraar moet in mijn ogen te allen tijden de kwaliteiten van de leerling zien en durven te erkennen. Misschien zijn het wel kwaliteiten die je zelf niet hebt en kun je wat van de leerling leren? Dan krijg je echt contact en hoef je niet altijd boven je leerling te staan. Ik denk dat het respect van de leerling alleen maar zal toenemen.

Ik hoop dat mijn verhaal helpt om de probleemleerling meer te respecteren. Als ik zelf lesgeef aan leerkrachten, heb ik soms het gevoel voor een groep probleemleerlingen te staan. Door mij heen praten, eigenwijs zijn, telefoon gebruiken, niet opletten … Misschien heb jij als leerling ook eens een negatieve ervaring gehad? Misschien was je ook een probleemleerling? Hoe gedroeg je je toen? Waardoor kwam het? Wat deed de leraar?

En wat zou de leraar kunnen doen om van jou weer een prettige leerling te maken?

 1,190 total views,  2 views today

De Schoolschrijver neemt afscheid

Morgen neem ik als Schoolschrijver afscheid van de Max Velthuijsschool in Den Haag. Dit vind plaats in het Kinderboekenmuseum!

Ik heb heel veel activiteiten met de leerlingen gedaan, zoals stripverhalen maken en werken met Book Creator. Als laatste opdracht hebben de leerlingen een kaart gemaakt en personages bedacht. Afgelopen dinsdag maakten we daarmee twee tekenfilmpjes met Puppet pals HD.

Hier zie je het resultaat.

Digibordles

Je kunt deze les ook zelf doen. Hij is zeer geschikt voor komende Kinderboekenweek!
Met de hele klas bedenk je een landkaart, personages en verschillende verhalen.
Gratis digibordles downloaden.

 1,696 total views,  1 views today

Boeken zoeken, digitale vaardigheid met kruiswoordpuzzels

In mijn Schoolschrijflessen wil ik kinderen leren hoe ze boeken moeten zoeken. Het liefst ga ik met de hele klas naar de Openbare Bibliotheek, maar dat is niet altijd haalbaar. Vanaf mijn huidige school is het 20 minuten lopen van school naar de dichtstbijzijnde vestiging.
Ik stimuleer de leerlingen om daar in hun vrije tijd naartoe te gaan en dat gebeurt gelukkig ook. Maar hoe zoeken ze boeken online? Hoe weten ze wat leuke boeken zijn? Op welke website kun je recensies vinden, gemaakt door kinderen? Of boekenfilmpjes van kinderen?

In mijn brievenbus op school kreeg ik een briefje van een meisje.

‘Lieve Schoolschrijver, ik vind De regels van Floor leuk. Zijn er nog meer boeken van Floor?’

Hoe digitaal vaardig zijn de kinderen? Ik merk vaak dat ze met zoeken niet verder komen dan iets intypen bij Google. Daarom maakte ik deze puzzels. Er zijn vier websites waarop ze informatie mogen zoeken. Zo maken ze daar gelijk kennis mee. Er staan ook een paar kennisvragen over boeken in, begrippen zoals flaptekst, illustrator, prentenboek, etc.

Lees verder

 2,494 total views

Welk dier ben jij diep vanbinnen?

Als Schoolschrijver heb ik in een paar groepen 4/5 Wij zijn tijgers! van Edward Van de Vendel voorgelezen. Een heel mooi prentenboek over dieren die spelen dat ze andere dieren zijn, zoals supertijgers en superolifanten.

Na het voorlezen liet ik als voorbereidende oefening de kinderen in tweetallen een dier in gedachten nemen. De ander moest dat dier raden door vragen te stellen waarop je met ja/nee kan antwoorden. Lees verder

 2,867 total views,  2 views today

De Schoolschrijver is weer begonnen!

20130517_090202Eind januari zijn op vijfenveertig basisscholen in Nederlands Schoolschrijvers van start. De Schoolschrijvers blijven tot eind mei op hun scholen met een inspirerend programma rondom boeken, lezen en schrijven.

Stichting De Schoolschrijver bestaat inmiddels zes jaar en groeit elk jaar verder door. Tijdens het Goed Geld Gala op 2 februari 2016 kreeg directeur Annemiek Neefjes een check van € 300.000,- overhandigd door Michiel Verboven, Manager Director van de VriendenLoterij. Daarmee kunnen nog meer scholen en kinderen bereikt worden! Annemiek Neefjes en Lydia Rood waren te gast bij Koffietijd om hierover te vertellen.

Schermafbeelding 2016-02-10 om 15.15.16 Lees verder

 1,178 total views

Afscheidsfeest De Schoolschrijver

Vandaag namen de Schoolschrijvers op een feestelijke manier afscheid van hun scholen. Dat gebeurde in de Stadsschouwburg in Amsterdam. Het was weer een groot spektakel. Na afloop ben ik beurs geknuffeld door de leerlingen van de Islamitische Basisschool El Kadisia (in de groene shirtjes). Ik zal ze missen!

Van links naar rechts: Lydia Rood, Saskia van der Wiel, Adbelkader Benali, Rian Visser, Anke Kranendonk, Aby Hartog en Anneke Scholtens.

schoolschrijver afscheid

 852 total views