Toen ik 31 jaar geleden op kamers ging, kocht ik het Volledig vegetarisch kookboek; eenvoudige recepten en vertaald uit het Zweeds. Tot mijn grote frustratie moest in bijna elk recept een of twee theelepel Vitam körnig. Ik had geen idee wat dat was. Aldus smaakten de adukiboontjes, bietensoep en vegetarische gehaktballetjes best aardig, maar ik miste natuurlijk net dat theelepeltje Vitam körnig om het af te maken en daar werd ik nogal körnig van. Lees verder
Dochter komt even de huiskamer in. ‘Mam, mag ik je creditcard?’
Ze heeft op een Amerikaanse website schoenen gezien die daar een vijfde kosten van de prijs bij Nederlandse winkels.
‘Nee,’ is mijn antwoord. Ik wil niet dat mijn creditcard gehackt wordt op een malafide site met producten die misschien niet eens aankomen en niet te ruilen zijn als ze niet passen. En bovendien wil ik dochter leren dat ze minder online koopt. Als iedereen online koopt, verdwijnen de winkels in de binnensteden en wordt het daar een dooie boel. Lees verder
In januari 2015 ben ik als Schoolschrijver begonnen een islamitische basisschool in Amsterdam. Ik geef les aan twee groepen 4 en een schakelklas groep 6. Daarnaast bezoek ik de andere klassen incidenteel en bedenk ik dingen (waarover later meer) om in de hele school meer aandacht te vragen voor boeken. Lees verder
Vandaag eens een gedichtje, speciaal voor het moderne onderwijs. En daaronder een foto die ik op internet vond en het gedicht mooi illustreert.
Sgool
Aan diktee hep ik de pest,
als je gewoon lees wat ik sgrijf
begreip ju het best. Lees verder
Sinds ik in de overgang ben schrijf ik af en toe een overgangssonnet.
Overgangssonnet 1
Nut
Wat is de functie van een vrouw? Ik doel
op haar natuurlijk nut; waartoe is zij op aard?
Zonder feministische reserve is dat zonneklaar:
zij vrijt, zij zwangert en zij baart.
Hoewel niet elke vrouw dit heeft volbracht
is dit plan bij haar geboorte ingevoerd.
Op nageslacht is haar gestel bedacht;
dat hoeft niet verder uitgelegd of aangeroerd.
Van tiener tot aan middelbaar
duurt haar hoogtij hooguit veertig jaar;
ja, dáárna is het functioneel wel klaar.
Wat overblijft, zeg maar: de rest
(de dop, de schil, het lege nest)
leeft desondanks nog jaren opperbest.
© Rian Visser, 2014
Ook dit jaar is er weer een schrijfwedstrijd voor het basisonderwijs bij het thema van de Kinderboekenweek. Het thema van 2014 is Feest! en de opdracht voor de schrijfwedstrijd is daarom: Schrijf een feestverhaal.
Dit jaar zijn er drie verschillende lessen, waaraan maar liefst zeven kinderboekenschrijvers meewerken. Het schrijven van een verhaal is een leuke manier om de Kinderboekenweek in uw lessen te verwerken en kinderen zullen extra gemotiveerd zijn als ze weten dat échte kinderboekenschrijvers de verhalen gaan lezen. In de les geven de schrijvers tips voor het schrijven van een goed feestverhaal. Ook kun je een stukje uit hun boeken lezen. Hoe maak je je verhaal grappig of spannend? Wat is een cliffhanger? Hoe schrijf je een dialoog?
U kunt deze lessen direct downloaden. De les opent wellicht niet in een nieuw venster, maar wordt als pdf op uw computer opgeslagen. U kunt de les bekijken in Acrobat Reader.
Digibordles groep 3 en 4, Erik van Os, Elle van Lieshout en Rian Visser, digibordles (pdf)
Digibordles groep 5 en 6, Anneke Scholtens en Jolanda Horsten, digibordles (pdf)
Digibordles groep 7 en 8, Bies van Ede en Annemarie Bon, digibordles (pdf) Lees verder
Heel veel scholen hebben meegedaan aan de Kinderboekenweek schrijfwedstrijd. Zelfs scholen uit China, Zweden en Zwitserland. De kwaliteit van de inzendingen was erg hoog. Wat hebben jullie veel fantasie en wat kunnen jullie goed schrijven en tekenen! Wij willen ook de leerkrachten bedanken, die in hun drukke lesprogramma tijd gevonden hebben om met de leerlingen deze les te doen. Veel kinderen zijn in de herfstvakantie thuis zelf doorgegaan met hun verhaal. En met fantastisch resultaat: het plezier spat ervan af.
Alle scholen die meededen krijgen een brief en een schrijfdiploma. Dit diploma kunt u ophangen in de klas of voor alle leerlingen kopiëren. Hieronder ziet u een videoboodschap van Corien Oranje en Rian Visser. Wilt u deze aan de klas laten zien?
Mijn zoon moet vandaag op school een briefje inleveren, omdat hij er maandag een paar uurtjes niet zal zijn. Meestal vergeet hij dat, want dergelijke dingen zitten niet in zijn systeem. Eenmaal op school heeft hij duizend andere dingen om aan te denken.
‘Probeer het te koppelen,’ zeg ik. ‘Wat doe je als eerste wanneer je op school komt?’
‘Mijn jas aan de kapstok hangen.’
‘Okee, dan probeer je op het moment dat je je jas ophangt eraan te denken dat je het briefje inlevert. Je hangt je jas op, je denkt er was iets en dan: o ja, briefje.’
Hij knikt, maar ik vraag me af of ik tot hem doordring, want terwijl ik mijn wijze, moederlijke advies geeft gebeurt er van alles op zijn telefoon.
Het is eigenlijk al een oud trucje. Vroeger legden mensen een knoop in hun zakdoek. Als ze dan op enig moment gedurende de dag hun neus snoten, zagen ze die knoop en dachten: er was iets…
Een ander trucje is om iets op een rare plek te leggen, zodat je bijvoorbeeld denkt: Waarom staat die gieter op het aanrecht? O ja, ik moet mijn band nog plakken.
Of ik knoop mijn sjaal om jas, zodat ik – als ik de deur uitga – denk: Waarom zit die sjaal zo raar om mijn jas? O ja, de brieven moeten nog op de bus.
Een andere trucje is natuurlijk om alles meteen in je digitale agenda te zetten en alerts in te stellen. Ik denk dat die manier mijn zoon het meest zal aanspreken. Die tip zal ik hem volgende keer eens geven.
In de kinderboekenweek 2012, met het thema Hallo wereld, hebben heel veel scholen gewerkt met mijn les “Schrijf een reisverhaal”. De les kun je hier downloaden.
Bij deze les hoorde ook een wedstrijd: kinderen konden hun verhaal insturen om een boek van mij te winnen. Dat heb ik geweten! Maar liefst 50 schoolklassen deden aan de wedstrijd mee en daarnaast nog individuele kinderen, talentklasjes en Nederlandse kinderen in het buitenland! Ik schat dat ik rond de 1000 verhalen heb gekregen, zowel per post als per e-mail. Lees verder
