Speciaal voor de Kinderboekenweek 2024 heb ik een nieuwe fantasieverhaal geschreven: ‘Als ik vleugels had’.
Kinderen tekenen terwijl ze luisteren naar het verhaal. Waar zou jij naartoe vliegen op de vleugels van je verbeelding? Eigenwijs zijn is in dit verhaal vooral: ontdekken wat je innerlijke drijfveren zijn.
Je kunt de handleiding met daarin het fantasieverhaal, werkbladen en extra informatie gratis downloaden op de pagina Downloaden extra materiaal.
Het wachtwoord is veranderd. Je vind het nieuwe wachtwoord bovenaan de gratis nieuwsbrief.
Ontvang je die nog niet? Je kunt je hier aanmelden.
Uitwerking
Als vervolgopdracht kunnen kinderen het verhaal verder uitwerken, bijvoorbeeld een boekje maken, het stripverhaal verder aftekenen, een verhaal schrijven, enzovoort.
Wedstrijd
Enkele resultaten kunnen tot 18 oktober 2024 worden ingezonden voor een wedstrijd. We zullen bij de jurering rekening houden met de leeftijd en bijzonderheden van jouw groep. Zie de handleiding voor meer informatie. De wedstrijd is een leuk extraatje en vooral een beloning voor de leerkracht. Hij is niet bedoeld om de leerlingen te laten presteren. Alles is goed, alles mag. Het gaat niet om het eindresultaat.
Prijzen (voor de klas)
1e prijs: Boekenpakket met 10 x Seef met de sjees en 2 x Het is een zachte dag vandaag 2e tot 5e prijs: Boekenpakket met 2 x Seef met de sjees en 1 x Het is een zachte dag vandaag
De boeken worden door Uitgeverij Leopold beschikbaar gesteld.
Digibordles
Download ook de gratis digibordles met nog meer leuke opdrachten en knutsels. Maak bijvoorbeeld een pop-up kaart met een tent bij het gedicht Tent. Een superleuke manier om een boekbespreking te maken. Je gaat op reis bij een boek. Er is ook een leuk toneelstuk over de karakters Wijs en Eigen, waamee je de Kinderboekenweek kunt openen,
Bij het thema van de Kinderboekenweek 2023 Bij mij thuis schreef ik een nieuw fantasieverhaal.
Een fantasieverhaal is een verhaal dat door de leerkracht wordt voorgelezen. Kinderen tekenen terwijl je voorleest. Je last regelmatig pauzes in, maar door de vaart in het verhaal dwing je kinderen snel keuzes te maken en nieuwe dingen te onderzoeken.
Deze werkvorm stimuleert kinderen om hun fantasie te gebruiken. Het gaat niet om de mooie tekening, niet om het eindresultaat. Het tekenen is bevrijdend. Al tekenend bedenken ze een eigen verhaal.
Na afloop zou je bij de tekening een tekst kunnen schrijven. En natuurlijk kunnen de kinderen over de tekening praten. Hoe gaat het bij hen thuis? Wat zijn hun dromen?
De thuissituatie van kinderen is heel verschillend en kan een gevoelig onderwerp zijn. Ik heb een verhaal bedacht dat veilig is, en dat al in een paar groepen door hun eigen leerkracht is getest. daarvan zie je hier een paar foto’s.
Het verhaal draait om een bed. Dat heeft elk kind. Het begint simpel. Wat eet je graag? Kinderen kunnen zelf kiezen welke familieleden ze laten meespelen in het verhaal. Beetje bij beetje speelt de fantasie een grotere rol in het verhaal.
Leerkracht: ‘Het was erg leuk. De kinderen waren zeer betrokken en er is al een mooie stapelstapelbedden gemaakt. Leuke les om begrijpend luisteren te combineren met tekenen.’
Leerkracht: ‘Ik werk uitsluitend met Anderstalige Nieuwkomers waaronder veel kinderen uit Oekraïne , Syrië en Afghanistan. Het eerste deel van de opdracht was voor hen heel duidelijk. Het sluit heel nauw aan bij hun belevingswereld. De kinderen vertelden voluit, ongedwongen over thuis, gezin, vrienden, relaties. Een titel bedenken voor hun verhaal was niet eenvoudig. Een droom fantaseren was voor hen moeilijk.’
Werkblad
De kinderen tekenen op een liggend formaat papier waarop al een bed getekend is. Alle tekeningen boven elkaar vormen een groot stapelbed. De kinderen hebben allemaal hun thuis, en met deze opdracht brengt ze een beetje daarvan mee naar school. Het resultaat is een tekening om over te praten.
Poëzie
Lees vooraf het gedicht Flat voor uit de bundel Alle wensen van de wereld.
Hoe goed kennen de mensen in een flat elkaar? Hoe goed kennen de kinderen in de klas elkaar?
Zeker aan het begin van het schooljaar is dit een mooi thema.
Preview
Hieronder kun je een klein stukje lezen van het fantasieverhaal. De hele tekst komt begin september online.
Intro
Dit verhaal gaat over een bijzonder bed. De juf of meester leest voor en jij gaat tekenen. Je weet nog niet wat er allemaal gaat gebeuren. Daar kom je straks, al tekenend, vanzelf achter.
Het gaat er niet om dat je een mooie tekening maakt. Dat kan niet, want je weet nog niet wat je er allemaal gaat gebeuren. Het is de bedoeling dat je al tekenend dingen bedenkt. Het wordt dus een soort denktekening. Je mag lekker snel en slordig tekenen. Dat heet schetsen.
Je mag ook schrijven in de tekening. Zo kun je dingen nog beter uitleggen.
Gebruik liever geen gum. Het verhaal gaat snel, dus je hebt geen tijd om dingen opnieuw te tekenen. Eventueel kun je na deze opdracht een nieuwe tekening maken die wel netjes wordt. Want dan weet je precies wat je wilt tekenen.
Als iets mislukt, is dat niet erg. Je maakt een ontdektekening. Iets nieuws ontdekken, lukt nooit zonder fouten te maken. Deze opdracht is een soort avontuur.
Het bijzondere bed
Het eerste stukje van dit verhaal hoef je alleen te luisteren. Dus laat je potlood nog maar even liggen en luister.
Je hebt urenlang gelopen. Je voeten doen zeer, je maag rammelt van de honger en je keel is droog. Je snakt naar eten en drinken. Je hebt veel te weinig geslapen. Je bent verschrikkelijk moe. Gelukkig zie je een deur. Je gaat naar binnen en komt in een kamer.
In het midden van de kamer staat een bed. Links van het bed staat een tafel met eten. Eten! Je rent erheen. Het eten dat je ziet, is precies wat jij het allerlekkerst vindt. Iets wat je thuis vaak eet. Je gaat aan zitten en begint te eten. Er is ook drinken. Eindelijk kun je jouw maag vullen.
Teken aan de linkerkant van het blaadje iets wat jij lekker vindt om te eten. Wat eet jouw familie als het feest is? Is er een speciaal gerecht dat bij jouw familie hoort?
Ligt het eten op tafel? Dan mag je er ook een tafel bij tekenen. Of misschien ligt het eten op een bord, dat je op schoot kunt nemen. Dan kun je een mooi bord tekenen. Of op een kleed op de grond? Dan mag je een kleed erbij tekenen. Je mag ook alleen het eten tekenen. Schrijf erbij wat het is. En er is ook iets te drinken. Wat drink je graag? Of wat krijg je thuis vaak te drinken? Dat mag je er ook bij tekenen. Schrijf erbij wat het is.
De thuissituatie van kinderen is verschillend en er kunnen moeilijke en pijnlijke thema’s aan bod komen. Boeken kunnen helpen om dit bespreekbaar te maken en kinderen kunnen er herkenning in vinden. Ik ga me vooral richten op anders zijn, gescheiden ouders, jouw huis en samengesteld gezin.
Ik schreef het artikel Juf mag ik dit lezen?
Mogen kinderboekenschrijvers alle boeken schrijven die ze willen? Mogen kinderen zelf kiezen welke boeken ze lezen? Kinderboekenschrijver Rian Visser vertelt aan welke richtlijnen ze zich moet houden en hoeveel vrijheid ze kan nemen. Soms is er een dilemma: luistert ze dan naar volwassenen of naar kinderen?
Je kunt mijn artikel downloaden als pdf.
Het gaat o.a. over het nut van AVI, over verboden onderwerpen en taboes (bloot, namen, rolpatronen) en over de verschillende smaak tussen volwassenen en kinderen.
Kies je boeken voor de schoolbibliotheek die je zelf leuk vindt en die je doen denken aan vroeger? Of verplaats je je in de interesses van kinderen van nu?
De titel verwijst naar Juf Janneke, die de boekjes testte in haar groep.
Een overzicht van boeken van mij die in 2017 zijn verschenen of begin 2018 zullen verschijnen. Ik heb met heel veel plezier gewerkt en ik ben er trots op!
Voor groep 4 t/m 8 heb ik een schrijfopdracht gemaakt, waarmee leerkrachten hun leerlingen geïnspireerd aan de slag kunnen laten gaan. Zo kan de Kinderboekenweek gebruikt worden voor leesbevordering én schrijfplezier. De les bevat schrijftips bij diverse leesboeken van verschillende auteurs.
Tip: Nodig een kinderboekenschrijver uit om de werkstukken van de kinderen de bespreken.
Vorig jaar schreef ik een kort verhaal over een stervende vrouw, die tot ieders verbazing doorleeft en zelfs een terugkerende levenslust krijgt. De aanleiding was mijn verbazing over ouderen die verzorgingstehuizen moesten verlaten om weer zelfstandig te gaan wonen. Er werd een appartement voor hen ingericht. Ze konden weer gaan koken en met wat thuiszorg zichzelf redden. Maar die mensen worden toch gewoon ouder? Hoelang duurt het voordat ze opnieuw in een zorgcentrum terecht komen? Denken de beleidsmakers soms dat oude mensen jonger kunnen worden?
Hieronder het verhaal.
Ze had al dagen niet gedronken
2004
‘Vandaag is ze niet meer bij kennis geweest,’ fluisterde de verpleegster. Ik nam plaats op de stoel naast het bed. De zitting voelde nog warm. Uit de radio tinkelde klassieke muziek. Met een vochtig washandje depte ik oma’s lippen en vroeg: ‘Hoe is het?’
Ze opende haar ogen. Was het een reflex of herkende ze mijn stem? Lees verder →
Gisteren was ik in de bibliotheek van Katwijk. Speciaal voor de Kinderboekenweek had ik een workshop bedacht. Uit mijn schuur en keuken had ik spullen verzameld om robotfiguurtjes mee te maken. We legden deze figuurtje op een plat vlak, zodat de onderdelen niet echt aan elkaar vast hoeven te zitten. Er waren plakoogjes. Daarna maakten we foto’s van de figuurtjes.
Elke artiest, kunstenaar, acteur of schrijver denkt wel eens: als ik nóg meer succes heb, dan ben ik vast gelukkiger. Misschien hoef je niet eens een creatieveling te zijn om zo te denken. We zijn bijna allemaal presteerders. Misschien denk je: als ik een beter baan heb, ben ik gelukkiger. Of : als ik meer verdien ben ik gelukkiger. Of: als ik harder loop ben ik gelukkiger.
Ik ben de afgelopen tijd een paar keer geschrokken van de zelfdoding van iemand die zeer succesvol was, die vaak in de media kwam en veel erkenning voor zijn werk kreeg. Iemand waar ik jaloers op zou kunnen zijn. Iemand die het gemaakt heeft. Lees verder →
Uitgeverij Zwijsen maakte samen met stichting De Schoolschrijver een serie filmpjes waarin kinderboekenschrijvers hun schrijfgeheim delen. Alle informatie is te vinden op www.degroteschrijfwedstrijd.nl. Deze schrijvers zijn Aby Hartog, Arend van Dam, Benny Lindelauf, Selma Noort, Lydia Rood en Rian Visser. Bij elk filmpje hoort een digibordles.Lees verder →
Het JSW nummer van deze maand gaat helemaal over lezen. Wie lees, die leert!
