Boeken zoeken, digitale vaardigheid met kruiswoordpuzzels

In mijn Schoolschrijflessen wil ik kinderen leren hoe ze boeken moeten zoeken. Het liefst ga ik met de hele klas naar de Openbare Bibliotheek, maar dat is niet altijd haalbaar. Vanaf mijn huidige school is het 20 minuten lopen van school naar de dichtstbijzijnde vestiging.
Ik stimuleer de leerlingen om daar in hun vrije tijd naartoe te gaan en dat gebeurt gelukkig ook. Maar hoe zoeken ze boeken online? Hoe weten ze wat leuke boeken zijn? Op welke website kun je recensies vinden, gemaakt door kinderen? Of boekenfilmpjes van kinderen?

In mijn brievenbus op school kreeg ik een briefje van een meisje.

‘Lieve Schoolschrijver, ik vind De regels van Floor leuk. Zijn er nog meer boeken van Floor?’

Hoe digitaal vaardig zijn de kinderen? Ik merk vaak dat ze met zoeken niet verder komen dan iets intypen bij Google. Daarom maakte ik deze puzzels. Er zijn vier websites waarop ze informatie mogen zoeken. Zo maken ze daar gelijk kennis mee. Er staan ook een paar kennisvragen over boeken in, begrippen zoals flaptekst, illustrator, prentenboek, etc.

Lees verder

Grote Beer en Kleine Bever, vrienden voor altijd

Groot voorleesboek met twaalf korte verhalen.

Beer en Bever zijn de beste vrienden, ook al zijn ze heel verschillend. Beer houdt van slapen, lezen en veel eten. Bever is altijd bezig en verzint voortdurend nieuwe dingen om te doen. De vrienden brengen veel tijd door met spelen, praten en nadenken. Wanneer ze samen naar de sterren kijken, ontdekken ze naast Grote Beer een nieuw sterrenbeeld: Kleine Bever. Bestaat dat echt?

De tekeningen zijn van Gertie Jaquet.

Bestellen en het boek inkijken kan hier.

Deze grappige, vertederende en uiterst herkenbare verhalen sluiten goed aan bij de belevingswereld van kinderen. – Pluizer

Lees verder

Wat slim, een robot!

Ik ben superblij dat ik voor Zwijsen een non-fictieboek mocht maken over robots. Er zitten heel veel foto’s in en Loes Riphagen maakte er tekeningen bij.

Robotarm, zelfsturende auto, kunstmatige intelligentie, drones (waar komt de naam vandaan?), rover (robotauto op de maan), zelf programmeren, Robocup, ethische vragen, regels, exoskelet, nanorobots, veiligheid, zorg, landbouw, leger, duikrobot, geschiedenis van de robot, Leonardo da Vinci, robot Topo (van Chriet Titulaer) … het staat er allemaal in.

Er staat ook heel veel niet in. Voor elke zin die ik schreef zijn er tien in de prullenmand terechtgekomen, omdat er echt heel weinig tekst in moest komen.

Lees verder

Interview in Boekenbijlage: Marketing moet in de kinderboekenwereld niet té machtig worden

Ik beantwoordde voor Boekenbijlage van Pieter Feller een aantal vragen over mijn werk als schrijver, boekvormgever en uitgever en gaf mijn visie over prijzen en subsidies. Marketing speelt in dit alles een steeds grotere rol. Het interview Marketing moet in de kinderboekenwereld niet té machtig worden is een longread. Dat was nodig om een genuanceerd antwoord te geven en uit te leggen hoe bepaalde dingen werken in het boekenvak. Voor wie wil weten of die hele lap tekst de moeite waard is om te lezen, heb ik uit elk antwoord een of twee zinnen gehaald, bij wijze van oneliner.

‘Een prijs helpt de uitgever enorm bij het promoten van een auteur.’

‘Ik denk vaak dat ik een luizenleven heb.’

‘Een vertegenwoordiger voor de boekwinkel inhuren kost € 800 per titel.’ Lees verder

Een bijzonder schoolbezoek in India – De G is van Gun

Afgelopen weken was ik op vakantie in India. We bezochten de stranden van Goa, de Hindoetempels van Gokarna en de historische tempelstad Hampi. Heel toevallig kwam ik in Hampi op een basisschool terecht. Het was een mooie ontmoeting, maar ook vol misverstanden, zo bleek na afloop.

Op Facebook schreef ik een stukje over het schoolbezoek (zie hieronder) en ik heb er nog veel aan terug gedacht. Toen de leerkracht ons vroeg om binnen te komen ging ik uit van een wederzijdse nieuwsgierigheid. Ik wilde graag zien hoe een Indiaas klaslokaal eruit zag en ik dacht dat hij het leuk vond voor de leerlingen om belangstellende Europeanen in de klas te hebben.

De leerkracht vertelde trots dat de kinderen elke dag melk kregen op school en ook een maaltijd. Hij vroeg wat wij voor werk deden. Dus mijn man zei dat hij leraar was en ik vertelde dat ik kinderboeken schreef. Misschien kon ik daarover iets vertellen voor de klas? Of de kinderen konden mij vragen stellen. Dat vragen stellen begreep hij niet helemaal, maar ik mocht wel even voor de klas staan. Het was leuk en bijzonder, maar na afloop zag ik ook de misverstanden.

Lees verder